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Il silenzio come pratica di cura nella relazione educativa
2014
In un tempo, come quello in cui agiamo e viviamo, consegnato all’effimero e alla fugacità, il silenzio si riafferma come bisogno formativo e acquista un ruolo di primo piano all’interno del dialogo educativo, come una pratica di cura attraverso cui l’uomo contemporaneo possa contrastare la banalità della chiacchiera e di un’esistenza vissuta in modo inautentico. Se il Novecento pedagogico ha riscoperto il valore educativo del silenzio, oggi tale pratica viene riproposta non solo come atto di tacere, ma anche come apertura di un nuovo orizzonte di senso dentro cui accogliere l’altro, cioè ospitarlo. Vincendo la paura del vuoto, da sempre identificato col nulla, il silenzio non viene più inte…
Kontemplativ, handlingsrettet spiritualitet - Stille stund og ledelse i Oxfordbevegelsen belyst ved nedtegnelser fra Erling Wikborg
2014
Author's version of an article in the journal: Teologisk tidsskrift. Also available from the publisher at: http://www.idunn.no/tt/2014/04/kontemplativ_handlingsrettet_spiritualitet_-_stille_stund_ Contemplation and belief in guidance from God had a distinct design in the international ecumenical revival the Oxford Group which gained great support in the interwar period. In this movement, contemplation, called quiet time, was focused on intention and action in order to grasp and carry out God’s guidance. The article examines teaching about and practice of quiet time and guidance in the Oxford Group and shows how these phenomena relate to a broader historical context within Christianity. Note…